曾经作为访问学者在国外混了一年。闲来无事时，与其他几位神仙侃大山。一位大仙聊到国外（特别是美国）的教育，颇有感慨地下结论说，“鬼子”K-12其实只上了一门课——阅读。回过头想想，这位大仙的确很有见地。
也正因为“鬼子”强调阅读，他们的历史、地理之类很少让学生去背什么某年某月某日发生了什么，某国某地产什么矿之类的东西。所以我们才能经常有机会取笑他 们 的小孩不知道中国在亚洲等等“常识”。但我们往往忽视了他们要求中小学生必须学会熟练使用图书馆，学会熟练地通过图书馆（书籍和工作人员）找到问题的答 案。有了这样自愿和强迫，图书馆对于“鬼子”和对于我们，其实有了很大的差别。这也是“信息素养”得到培养的一种办法把。
回想自己到大学以后才知道图书馆里不只有小说、杂志、画报。才第一次去借书、还书、进书库找书……我作为一个来自大城市（这里没有任何贬低农村的意思）的孩子尚且如此，来自经济欠发达地区的孩子“信息素养”会如何，更加不得而知。
尽 管最近不时传出“鬼子”的中小型社区图书馆经费困难、人员紧张、甚至关门大吉的消息，但总的说来，“鬼子”的社区图书馆办的有声有色。也就是因此，“鬼 子”的图书馆才形成这么大的一个“市场”。市场大了，才值得厂商把这个市场细分，然后针对某个认定的局部，开发出自己的产品。
所以，相比之下，“鬼子”的市场的基础是坚实的、成熟的，产品经过这么多图书馆的选择、精化、净化，与国内的系统比，长处是明显的。所以国内大图书馆先后转用这些系统，似乎也透射出某种必然。
那 么国内的厂商似乎前景黯淡？图书馆每过若干年就进入新的一轮更换系统的轮回，还没有人对国内图书馆作类似的统计，可能这个周期稍长一些，但系统的更换也是 会进行的。只要国内的系统在不断的磨练中培养出了竞争力，是完全有可能把“鬼子”的东西赶走的。不过，目前看来，这条路还真的很漫长哦。
